{"id":3716,"date":"2011-03-24T10:27:56","date_gmt":"2011-03-24T08:27:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/?p=3716"},"modified":"2011-03-24T10:27:56","modified_gmt":"2011-03-24T08:27:56","slug":"nicholas-d-kristof-pagueu-mes-als-professors","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/nicholas-d-kristof-pagueu-mes-als-professors\/","title":{"rendered":"Nicholas D. Kristof: Pagueu m\u00e9s als professors"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Si hem de treure conclusions dels debats recents en relaci\u00f3 amb els sindicats i l’eliminaci\u00f3 dels convenis col\u00b7lectius en el sector p\u00fablic, podr\u00edem pensar que anem a la ru\u00efna perqu\u00e8 els mestres i els professors cobren massa. \u00c9s una fal\u00b7l\u00e0cia perillosa. Pel que fa a l’ensenyament, el problema fonamental no \u00e9s pas que els mestres i professors siguin una c\u00e0rrega per al sistema, sin\u00f3 que estan mal pagats. Si volem competir amb altres pa\u00efsos, i escantellar la pobresa arreu dels EUA, haurem de pagar m\u00e9s als mestres i professors per atraure els millors professionals per a la doc\u00e8ncia.<\/p>\n

Fa algunes d\u00e8cades, la discriminaci\u00f3 laboral va fer que, d’una manera perversa, la nostra for\u00e7a docent en sort\u00eds refor\u00e7ada. Moltes dones brillants es van fer mestres d’escola prim\u00e0ria perqu\u00e8 no podien accedir a feines millors. Va ser molt injust, per\u00f2 la discriminaci\u00f3 va ser beneficiosa per a les criatures i els joves nord-americans. Avui dia, les dones brillants es fan cirurgianes o financeres; en canvi, el 47% dels mestres i professors, des dels que ensenyen als nens del parvulari fins als que ensenyen als nois de 18 anys, procedeixen del ter\u00e7 amb pitjors notes dels que van fer proves per accedir a la universitat. Extrec les dades d’un estudi de la gran empresa de consultoria McKinsey anomenat Superar la falta de talents<\/em> .<\/p>\n

Els canvis en les retribucions relatives han agreujat el problema. L’any 1970, a la ciutat de Nova York, un professor acabat de llicenciar guanyava, en una escola p\u00fablica, uns 2.000 d\u00f2lars a l’any menys que un advocat novell que comenc\u00e9s a treballar en un despatx d’advocats important. Avui dia, segons ens revela l’estudi de McKinsey, un advocat guanya, incloent-hi els plusos, 115.000 d\u00f2lars nets m\u00e9s que un professor.<\/p>\n

Tothom es pot fer una idea de la difer\u00e8ncia que comporta tenir un professor excel\u00b7lent. Recordo Juanita Trantina, que va aconseguir que tota la meva classe de cinqu\u00e8 embog\u00eds pel deler de saber i la fascinaci\u00f3 que ens produ\u00efa tot el que ens explicava. Segurament vosaltres tamb\u00e9 vau con\u00e8ixer una senyoreta Trantina. Un estudi realitzat a Los Angeles va demostrar que n’hi hauria prou de tenir un professor un 25 % m\u00e9s efica\u00e7 durant quatre anys seguits per igualar el diferent \u00edndex de rendiment escolar entre blancs i negres. Un treball d’investigaci\u00f3 recent indica que tenir bons mestres, tenint en compte fins i tot els del parvulari, fa que els ingressos dels alumnes, molts anys despr\u00e9s, siguin superiors. Eric A. Hanushek, de la Universitat de Stanford va veure que haver tingut un professor excel\u00b7lent (\u00e9s a dir, per sobre de la mitjana m\u00e9s la desviaci\u00f3 est\u00e0ndard: per tant, millor que el 84% dels professors) fa pujar els ingressos dels alumnes durant la vida laboral en 20.000 d\u00f2lars. Si hi ha 20 alumnes per classe, aix\u00f2 significa generar 400.000 d\u00f2lars m\u00e9s que un professor mitj\u00e0. Un professor que fos millor que el 93% dels professors comportaria un guany de 640.000 d\u00f2lars en la retribuci\u00f3 de les vides laborals corresponents a 20 alumnes, segons aquesta investigaci\u00f3.<\/p>\n

No s\u00f3c cap entusiasta dels sindicats de professors. Han fet servit la seva for\u00e7a per obtenir feina segura en comptes de millorar les retribucions, i d’aquesta manera ho posen f\u00e0cil a aquells que no s\u00f3n capa\u00e7os de rendir prou. La normativa laboral dels professors acostuma a no ser prou flexible, els professors tenen molts beneficis que no corresponen al seu salari, i \u00e9s molt dif\u00edcil o impossible fer fora els professors que no fan la feina amb efic\u00e0cia. Tanmateix, aix\u00f2 no vol dir que es pagui massa als professors. Si els governs disminueixen la despesa en pensions i redueixen la seguretat dels llocs de treball, han de gastar m\u00e9s en sous per mantenir l’equilibri. A m\u00e9s, cal pensar que una part de la compensaci\u00f3 del treballador \u00e9s la valoraci\u00f3 social. Quan els governants fan befa dels professors i els titllen d’incompetents ganduls i avars, rebaixen la professi\u00f3 i fan que sigui m\u00e9s dif\u00edcil atraure-hi els millors i els m\u00e9s brillants.<\/p>\n

Preneu com a exemple tres pa\u00efsos coneguts pel bon nivell de l’ensenyament: Singapur, Corea del Sud i Finl\u00e0ndia. Als tres pa\u00efsos els professors provenen del ter\u00e7 superior del seu grup d’edat, tenen una magn\u00edfica consideraci\u00f3 social i estan ben pagats. A Corea del Sud i a Singapur, segons l’estudi de McKinsey, els professors, com a mitjana, guanyen m\u00e9s que no pas els advocats o els enginyers.<\/p>\n

“No tindrem m\u00e9s bons professors si no els paguem m\u00e9s b\u00e9”, assenyala Amy Wilkins, de l’organitzaci\u00f3 per a la reforma de l’ensenyament Education Trust. Wilkins afegeix que el sou hauria d’anar correlacionat amb els resultats, segons uns criteris d’avaluaci\u00f3 m\u00e9s rigorosos. Em sembla totalment raonable. El sou d’un professor novell, que ara \u00e9s, com a mitjana, de 39.000 d\u00f2lars, segons l’estudi de McKinsey, hauria de pujar fins als 65.000 d\u00f2lars per cobrir les vacants m\u00e9s recents en escoles que necessiten atenci\u00f3 priorit\u00e0ria amb mestres graduats amb notes del ter\u00e7 superior. Em sembla raonable esgarrapar d’aqu\u00ed i d’all\u00e0 per apujar els sous dels professors. Les investigacions indiquen que els alumnes es beneficiarien de tenir millors professors a canvi de tenir pitjors r\u00e0tios alumnes-professor. Cada vegada se senten m\u00e9s veus que demanen dirigir-se cap a un model com el japon\u00e8s, amb grups m\u00e9s nombrosos, per\u00f2 amb professors magn\u00edfics i ben pagats.<\/p>\n

La professi\u00f3 de professor es caracteritza per estar mal pagada i per tenir proteccions col\u00b7lectives molt grans. Segueix el model de compensacions propi d’una f\u00e0brica: els cr\u00edtics tenen ra\u00f3 d’atacar-lo. Per aix\u00f2 hem de concloure que cal pagar m\u00e9s als professors, i no pas menys; i que els pol\u00edtics que ataquen injustament els professors titllant-los de cobdiciosos encara fan m\u00e9s dif\u00edcil atraure la mena de professors excel\u00b7lents que els nostres fills es mereixen.<\/p>\n

Ara.cat<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Si hem de treure conclusions dels debats recents en relaci\u00f3 amb els sindicats i l’eliminaci\u00f3 dels convenis col\u00b7lectius en el sector p\u00fablic, podr\u00edem pensar que anem a la ru\u00efna perqu\u00e8 els mestres i els professors cobren massa. \u00c9s una fal\u00b7l\u00e0cia perillosa. Pel que fa a l’ensenyament, el problema fonamental no \u00e9s pas que els mestres …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18,1],"tags":[104],"class_list":["post-3716","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cultura","category-general","tag-educacio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3716","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3716"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3716\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3718,"href":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3716\/revisions\/3718"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3716"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3716"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noucicle.org\/lhora\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3716"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}